logoRSS
 
 

PSO - z religii dla klas gimnazjum w Dębnie

Kategoria: Dokumenty, dodał: admin, 28.08.2014, odsłon: 28648, druk

Wstęp

Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z religii uwzględnia zapisy prawa oświatowego oraz rozporządzenie Episkopatu Polski z dnia 25.08.2008, Zasady Oceniania Osiągnięć Edukacyjnych z Religii Rzymsko-Katolickiej w Szkołach (KWEP-C-464/) (Załącznik 1). Przedmiotowy System Oceniania (PSO) jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO), został on dostosowany do zmian w przepisach oświatowych 28.08.2010 roku. Ostania modyfikacja nastąpiła dnia 21.06.2013 i obejmowała uszczegółowienie form działalności ucznia podlegających ocenie.

Program oraz podręcznik

Zajęcia edukacyjne z religii katolickiej w gimnazjum im. A. Fiedlera oparte są na programach ogólnopolskich:

  • Klasy 1 i 2, Program nauczania religii: „Pójść za Jezusem Chrystusem” nr AZ-3-01/10 z 11.06.2012 r.
  • W klasach 3  na programie nr AZ-3-02/3 z 27 II 2002 pod tytułem: Iść za Jezusem, którego autorem jest ksiądz P. Tomasik.

W trakcie zajęć stosowane są podręczniki:

  • Podręcznik:  Klasa I gimnazjum, nr AZ-31-01/10-KR-2/12 „Jezus uczy i zbawia”, pod red. ks. Z. Marek SJ, WAM
  • Podręcznik: Klasa II gimnazjum, nr AZ-32-01/10-KR-12/13 „Jezus działa i zbawia”, pod red. ks. Z. Marek SJ, WAM
  • Podręcznik: Klasa III gimnazjum nr AZ-33-02/3-0, P. Tomasik, Tak niech świeci wasze światło, Wydawnictwo Warszawsko-Praskie, Warszawa

Cel i przedmiot oceny z religii

„Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela religii poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, uwzględniającego tę Podstawę.
Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne.” (Zasady Oceniania Osiągnięć Edukacyjnych z Religii Rzymsko-Katolickiej w Szkołach, § 2. p.2-3)

Ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia z religii ma na celu:

  • Systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie
  • Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju
  • Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce
  • Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia
  • Umożliwienie nauczycielom religii doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

W przypadku religii ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

  • Formułowanie przez nauczycieli religii wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z tych zajęć
  • Ocenianie bieżące i ustalanie ocen śródrocznych, według skali i w formach przyjętych w danej szkole
  • Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych
  • Ustalanie ocen rocznych, według ustalonej skali
  • Ustalanie warunków i trybu uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana
  • Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) in-formacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, zgodnie ze szczegółowymi warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego, określonymi w Statucie Szkoły.

Wymagania na poszczególne oceny semestralne i roczne

Celująca

  • Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą
  • Wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza swój poziom edukacyjny
  • Uczestniczy w konkursach wiedzy religijnej
  • Jego pilność, systematyczność, zainteresowanie przedmiotem oraz stosunek do przedmiotu są bez zarzutu oraz wzorem dla innych
  • Poznane wiadomości oraz umiejętności stara się wprowadzać w życie
  • Posiada inne indywidualne osiągnięcia promujące go na tę ocenę

Bardzo dobra

  • Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą
  • Opanował pełny zakres wiedzy oraz przyswoił sobie umiejętności właściwe dla swojego poziomu edukacyjnego
  • Posiada pełną znajomość podstaw katechizmu
  • Wzorowo prowadzi zeszyt z notatkami i zadaniami domowymi
  • Aktywnie uczestniczy w zajęciach
  • Jego postawa i praca na lekcji nie budzi zastrzeżeń

Dobra

  • Uczeń spełnia wymagania na ocenę dostateczną
  • Opanował wiedzę religijną w zakresie swojego poziomu edukacyjnego w stopniu dobrym
  • Wykazuje się dobrą znajomością przekazywanych treści
  • Podczas lekcji posiada podręcznik, zeszyt czy Pismo Święte
  • Systematycznie i aktywnie uczestniczy w zajęciach
  • Jest zainteresowany przedmiotem
  • Jego postawa i praca na lekcji nie budzi zastrzeżeń

Dostateczna

  • Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą
  • Opanował łatwe i całkowicie konieczne wiadomości, postawy oraz umiejętności
  • Wykazuje się dostateczną znajomością katechizmu
  • W zeszycie występują sporadyczne braki notatek lub prac domowych
  • Cechuje się przeciętną aktywnością i systematycznością oraz zainteresowaniem przedmiotem

Dopuszczająca

  • Uczeń opanował podstawowe pojęcia i prawdy wiary
  • Prezentuje mało zadowalający poziom wiedzy i umiejętności
  • Prowadzi zeszyt, w którym często występują braki notatek i prac domowych oraz posiada podręcznik
  • Ma problemy z opanowaniem treści z katechizmu
  • Ma poprawny stosunek do religii

Niedostateczna

  • Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności
  • Nie posiada zeszytu ani podręcznika lub nie przynosi ich na lekcje
  • Okazuje lekceważący stosunek do przekazywanych wartości oraz treści
  • Nieodpowiednio zachowuje się na lekcji wobec swoich kolegów i koleżanek
  • Nieodpowiednio zachowuje się wobec nauczyciela i utrudnia lub uniemożliwia prowadzenie zajęć
  • Celowo opuszcza lekcje religii lub notorycznie się na nie spóźnia

Formy oceniania

Każdy uczeń by być klasyfikowany musi otrzymać minimum 6 ocen.  Uczeń może być nieklasyfikowany w sytuacji, gdy opuścił ponad 50% godzin edukacyjnych i nie otrzymał 6 ocen.

Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia:

  • Prace klasowe lub sprawdziany – co najmniej  2
  • Kartkówki – co najmniej  1
  • Zeszyt  - 2 razy w roku (estetyka prowadzenia zeszytu oraz notatki)
  • Odpowiedzi ustne, interpretacja tekstów źródłowych
  • Praca ucznia na lekcji - co najmniej  1
  • „Pamięciówki” – elementy katechizmu - co najmniej  3
  • Zadania dodatkowe dla uczniów chętnych -  w miarę potrzeb
  • Udział uczniów w konkursach tematycznie związanych z religią oraz praca ucznia na rzecz szkoły i środowiska -  w miarę potrzeb
  • Aktywność ucznia na lekcji – w miarę potrzeb

Metody oceniania

Oceny cząstkowe oraz klasyfikacyjne za semestr i roczne ustala się w stopniach wg następującej skali ocen:


Pełne brzmienie

Oznaczenie cyfrowe

Skrót

Celujący

6

cel

Bardzo dobry

5

bdb

Dobry

4

db

Dostateczny

3

dst

Dopuszczający

2

dps

Niedostateczny

1

ndst

W przypadku punktowego oceniania prac pisemnych przyjmuje się następujące kryteria procentowe:


Dla uczniów o obniżonych
wymaganiach edukacyjnych (%)

Ocena cyfrowa

Dla uczniów bez obniżonych wymagań (%)

100

6

100

99 - 85

5

99 - 91

84 - 65

4

90 - 76

64 - 45

3

75 - 51

44 - 25

2

50 - 35

24 - 0

1

34 - 0

Przy ocenach cząstkowych dopuszczalne jest stosowanie znaków: „+”, „-”.
Ocena za II semestr uwzględnia całoroczną pracę ucznia.

Hierarchia systemu ocen

Ustalenie oceny semestralnej lub rocznej

Oceny semestralna i roczna nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych(!). Przy ich wystawianiu brana jest pod uwagę „ważność ocen”, wg kolejności: prace klasowe i sprawdziany, kartkówki, zeszyt, interpretacja tekstów źródłowych, odpowiedzi ustne, zadania domowe, praca na lekcji, „pamięciówki”, prace dodatkowe.

Laureaci i finaliści

Uczniom, którzy zostali laureatami lub finalistami konkursów przedmiotowych z religii o zasięgu przynajmniej wojewódzkim, ustala się celującą ocenę semestralną lub roczną.

Uwagi końcowe

Prawa ucznia

  • Jeżeli uczeń nie uzyskał pozytywnej oceny śródrocznej (nie końcowo rocznej!), ma możliwość poprawy tej oceny w nieprzekraczalnym terminie dwóch miesięcy od daty klasyfikacji. Poprawa odbywa się przez zaliczenie pisemnych testów podsumowujących dany dział.
  • Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej z godzinnych prac pisemnych w terminie dwóch tygodni od dnia uzyskania oceny. Poprawa odbywa się w czasie wyznaczonym przez nauczyciela.
  • Uczniowie, którzy z przyczyn losowych nie pisali pracy pisemnej (praca klasowa, sprawdzian, kartkówka), powinni napisać tę pracę w ciągu dwóch tygodni od przyjścia do szkoły.
  • Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności. Kartkówki, sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
  • Kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich tematów i nie wymagają zapowiadania.
  • Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej i usprawiedliwionej nieobecności w szkole (minimum tydzień). Nie ocenia się ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej.
  • Uczeń, który opuścił więcej niż 50 % lekcji, może nie być klasyfikowany z przedmiotu. Może nie być klasyfikowany również uczeń, który uchyla się od oceniania i nie ma minimalnej (6)  liczby ocen.
  • Uczeń ma prawo dwa razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do zajęć (nie dotyczy zapowiedzianych prac pisemnych i długoterminowych), nie zwalnia ono jednak z pracy na lekcji.
  • Uczeń ma prawo skorzystać z przywilejów wypływających z regulaminu „Szczęśliwego numerka” (nie dotyczy zapowiedzianych prac pisemnych oraz prac długoterminowych).
  • Uczeń ma prawo do aktywnego uczestnictwa w lekcjach. Uczeń ma prawo szanować siebie, swoich kolegów i koleżanki oraz nauczyciela. Uczeń ma prawo opuścić salę lekcyjną jedynie w uzasadnionych przypadkach za zgodą nauczyciela.
  • Uczeń uciekający z lekcji oraz nieumiejący wytłumaczyć powodu swojej nieobecności nie może zgłosić nieprzygotowania z zajęć, na których nie był. Po 15 minutach od rozpoczęcia lekcji spóźnionemu uczniowi wpisuje się nieobecność.

Obowiązki ucznia

  • Uczeń powinien być przygotowany do zajęć (zeszyt i podręcznik).
  • Uczeń nie może odrabiać na tej lekcji zadań z innych przedmiotów lub przygotowywać się do nich, w takim wypadku nauczyciel zabierze zeszyt, podręcznik lub ćwiczenia i nie odda ich uczniowi, lecz wychowawcy lub rodzicowi.

Uczeń nie ma prawa do:

  • Jedzenia, picia, żucia gumy
  • Wysyłania SMS-ów lub innych zabaw telefonem czy tabletem
  • Bezzasadnego poruszania się po klasie oraz przeszkadzania innym
  • Utrudniania prowadzenia zajęć
  • Wyglądania przez okna
  • Głośnego zachowania oraz ubliżania uczniom, nauczycielowi lub osobom postronnym
  • Opuszczania sali lekcyjnej bez wyraźnego pozwolenia nauczyciela
  • Zachowania wulgarnego, wyzywającego lub naruszającego wolność lub godność innych osób

Nauczyciel ma prawo do:

  • Godnych warunków pracy, szacunku i nietykalności osobistej oraz poszanowania prywatności;
  • Ustalenia miejsca siedzenia ucznia
  • Organizacji zajęć według własnego planu
  • (i obowiązek) reagować na jawne łamanie praw i obowiązków wynikających z dokumentów Oświatowych i szkolnych
  • Wymagać od uczniów zachowania warunków niezbędnych do prowadzenia zajęć
 
Autor wyłączył komentowanie tego wpisu
up