logoRSS
 
 

Ocena i ocenianie

Kategoria: Metodyka, dodał: WK, 04.01.2010, odsłon: 22206, druk

Kto z nas lubi oceniać innych? Kto z nas lubi być ocenianym?

Ta przykra czynność stała się nieodzowną częścią naszej pracy. Czym się kierować? Czy tylko SSO i PSO a może sercem, eeech... Te pytania: czy byłem sprawiedliwy? może go już nie stać na więceją zostawić czy nie na drugi roką

Ocena mimo wymiaru stopnia- zapłaty za wiedzę lub umiejętności ma także funkcję wychowawczą, kształtującą wolę i umysł młodego człowieka. Obok tego ma też funkcję informacyjną tak dla ucznia jak i jego rodziców.

Trzeba pamiętać o pozytywnym wymiarze oceny, która opisuje postępy ucznia, a nie tylko ich brak!!!

O tym, że ocena powinna być jawna i umotywowana na życzenie ucznia i opiekuna nie trzeba przypominać.

Skala ocen w obecnej szkole (oceny cyfrowe)

  1. - niedostateczny (ndst)
  2. - dopuszczający (dps)
  3. - dostateczny (dst)
  4. - dobry (db)
  5. - bardzo dobry (bdb)
  6. - celujący (cel)

napisałem w takiej kolejności bo tak jest łatwiej w HTML-u :-)

Błędy w ocenianiu

Często oceniając ucznia robimy kilka błędów:

  • oceniamy brak wiedzy, a nie jej konkretny zasób
  • sugerujemy się osobistymi sympatiami
  • nie dajemy uczniom słabszym wystarczającej ilości czasu na odpowiedź
  • preferujemy odpowiedzi 'na czas'
  • często oceniamy ucznia w oderwaniu od należnych mu obiektywnych norm systemu oceniania i wymagań edukacyjnych.
  • nie bierzemy pod uwagę zdolności i warunków środowiskowych ucznia
  • przekazujemy naszą ocenę wartościując osobę ucznia, nie zaś jego wiadomości czy umiejetności

Ocenianie

To proces gromadzenia informacji bedący integralną częścią procesu uczenia się służący wspieraniu i motywowaniu uczniów; proces wartościowania osiągnięć uczniów w oparciu o system wymagań edukacyjnych.

Co to znaczy, tak po 'naszemu?' A to, że jest to proces, czyli coś co trwa dłuższy czas i ma na celu motywację ucznia do nowych i lepszych działań.

Wymagania edukacyjne

To jasno sformułowane standarty osiągnięć uczniów. są one opisane szczegółowo według kryteriów lub wskaźników działania, które mogą być ilościowe lub jakościowe.

Cele oceniania

  • zaświadczenie o stopniu opanowania treści,
  • diagnozowanie słabych i mocnych stron ucznia, jego trudności i potrzeb oraz dostosowania poziomu i programu do niego,
  • udoskonalenie nauczania i uczenia się,
  • dostarczenie informacji o tempie postępów w nauce,
  • porównanie uczniów pod względem zdolności, predyspozycji i zaangażowania,
  • motywowanie uczniów i nauczycieli,
  • możliwość ewaluacji podjętych działań, zastosowanych metod i programów nauczania,
  • wsparcie rozwoju ucznia.

Rzetelność i trafność ocen

Rzetelność jest wskaźnikiem konsekwencji w realizacji ujednoliconych standardów i sposobów oceniania. "Sprawiedliwa ocena" oparta jest na jednolitych zasadach oceniania znanych uczniowi, które w sposób jawny, porównywalny, jasny i zrozumiały ustalają zakres i sposób zdobycia oceny.

Gromadzenie danych do oceny

  • pisemne: sprawdziany, testy, kartkówki, referaty, opracowania i in.,
  • samodzielne oceny uczniów:
  • niepisemne: przepytywanie, obserwacja, rozmowy, prezentacja na forum klasy,

Rozpoczynając semestr... powinieneś

  • zapoznać uczniów z PSO - Przedmiotowym Systemem Oceniania,
  • wskazać uczniom na wymagania z twojego przedmiotu: ilość sprawdzianów, testów, zakres materiału, wymagania na poszczególne oceny,
  • zawrzeć z nimi kontrakt regulujacy sposoby współpracy oraz rozwiązywania sporów i sytuacji trudnych,
  • ustalić zasady i terminy oddawania prac, nieprzygotowania do zajęć itp.

Ocena z przedmiotów artystycznych

Oceniając przedmioty artystyczne i wychowanie fizyczne, powinieneś brać pod uwagę

  • zaangażowanie ucznia,
  • wkład pracy i staranność wykonania,
  • zgodność z tematem i zagadnieniem,
  • nowatorskie pomysły ucznia.

Ocena z zachowania

No to już koniec! To chyba najgorsza rzecz jaką można spotkać przy problemie oceny. Tu trzeba rozwagi, dobrej znajomości uwarunkowań społecznych w klasie jak i w domu ucznia. Pomocą jest tu SSO z działem poświęconym wychowaniu. Po ostatnich zmianach możliwe będzie zatrzymanie na dłużej ucznia, który będzie miał najniższe oceny z zachowania przez 2 kolejne lata :).

Dobrą metodą okazuje się stopniowe wystawianie 'ocen z zachowania'. Można to zrobić etapowo (za przykładem mojej szkoły).

  1. samoocena ucznia
  2. opinie zespołu o poszczególnych uczniach
  3. opinie nauczycieli uczących w danej klasie
  4. ocena wychowawcy klasy

koniecznie zachowaj dokumenty ze wszystkich etapów, mogą się przydać do obrony wystawionych ocen!

MY OCENIAMY, ALE I NAS OCENIAJĄ NA KAŻDEJ LEKCJI!!!!

 
Autor wyłączył komentowanie tego wpisu
up