Przykładowe Plany Wynikowe dla klas 1-3 GP
- dodany: 05.09.2011 12:00
- przez: WK
- czytany: 205
Zanim pokażę przykłady z naszego podwórka co nieco o samych planach wynikowych:
"Plan wynikowy - to uporządkowany wykaz oczekiwanych wyników uczenia się ucznia – zawiera ich opis i podporządkowany tym efektom zakres materiału nauczania, który jest podrzędny względem przedmiotowego systemu oceniania (przyjętego przez nauczyciela lub grupę nauczycieli uczących danego przedmiotu w danej szkole).
Plan wynikowy jest indywidualnym dokumentem nauczycielskim. Punktem wyjścia do opracowania tego planu powinny być wymagania edukacyjne sprecyzowane na początku etapu kształcenia.
Plan wynikowy musi powstać w szkole i powinien uwzględniać miejscowe uwarunkowania: możliwości uczniów, nauczycieli, a także zasobów materialnych i organizacyjnych.
Dokument ten obecnie zastępuje dotychczas stosowany rozkład materiału nauczania i jest wymaganym przez nadzór pedagogiczny. To co w zasadniczy sposób różni oba te dokumenty to fakt, że rozkład materiału nauczania nastawiony był na pełną realizację materiału nauczania, a plan wynikowy jest nastawiony na wynik efektu kształcenia. Pojęcie planu wynikowego pojawiło się kilka lat temu w publikacjach prof. Bolesława Niemierki".
Tekst za: http://www.wsipnet.pl/oswiata/os_slownik.php?literka=P&haslo=253
Troszkę linków:
- http://angelus.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=2103&Itemid=686
- http://katecheza.natan.pl/art,id,34.html
- http://www.modn.elk.edu.pl/publikacje/2002/art22.htm
A teraz nasze "wytwory".
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY 1 GIMNAZJUM PUBLICZNEGO IM.AFIEDLERA W DĘBNIE
Program nauczania religii pt. „Iść za Jezusem”, nr AZ-3-02/3 z 27.II.2002
Podręcznik: Klasa i gimnazjum nr AZ-33-02/3-0, „Słowo blisko Ciebie”, P. Tomasik
Wydawnictwo Warszawsko-Praskie, Warszawa
Dział programu
Temat lekcji
Numer lekcji
Wymagania
Treści i umiejętności z podstawy programowej
Podstawowe
Ponadpodstawowe
Zapoznanie uczniów z PSO
1
Uczeń zna wymagania na poszczególne oceny z przedmiotu religia oraz rozumie zasady panujące w ramach tego przedmiotu.
Uczeń kierując się wyznawanymi wartościami moralnymi akceptuje zasady regulujące relacje na katechezie.
Głód słuchania słów Pańskich.
Po co żyć?
2
Uczeń rozumie pojęcie sensu życia.
Uczeń dostrzega potrzebę poszukiwania sensu życia w Chrystusie.
Konsekwencje wiary w jednego Boga oraz trudności wynikające z wyznawania wiary. Uczeń uzasadnia znaczenie wiary i jej przymiotów w życiu człowieka, ukazuje trudności w wierze oraz sposoby ich przezwyciężenia, przedstawia argumenty, które pomagają człowiekowi wytrwać w wierzei przezwyciężać trudności z nią związane.
Kim jest dla mnie Bóg?
3
Uczeń rozumie pojęcie wiary.
Uczeń zna własne wyobrażenie Boga.Uczeń zadaje sobie pytanie o miejsce Boga w swoim życiu.
Konsekwencje wiary w jednego Boga oraz trudności wynikające z wyznawania wiary. Uczeń uzasadnia znaczenie wiary i jej przymiotów w życiu człowieka, ukazuje trudności w wierze oraz sposoby ich przezwyciężenia, przedstawia argumenty, które pomagają człowiekowi wytrwać w wierzei przezwyciężać trudności z nią związane.
Posłał Słowo, aby ich uleczyć.
Świat mówi o Bogu.
4-5
Uczeń zna i rozumie pojęcie Objawienia naturalnego.
Uczeń dostrzega w pięknie świata jedną z dróg poznania Boga.
Konsekwencje wiary w jednego Boga oraz trudności wynikające z wyznawania wiary. Uczeń uzasadnia znaczenie wiary i jej przymiotów w życiu człowieka, ukazuje trudności w wierze oraz sposoby ich przezwyciężenia, przedstawia argumenty, które pomagają człowiekowi wytrwać w wierzei przezwyciężać trudności z nią związane.
Świat Biblii.
6
Uczeń dostrzega odrębność świata, w którym powstała Biblia.
Uczeń rozumie przyczyny trudności, jakie mogą pojawić się przy czytaniu Biblii.
Uczeń opisuje proces formowania się ksiąg biblijnych.
- Pobierz plan wynikowy dla kl 1 GP
- Pobierz plan wynikowy dla klasy 2 GP
- Pobierz plan wynikowy dla klasy 3GP
