Ocena i ocenianie
- dodany: 04.01.2010 12:00
- przez: WK
- czytany: 243
Kto z nas lubi oceniać innych? Kto z nas lubi być ocenianym?
Ta przykra czynność stała się nieodzowną częścią naszej pracy. Czym się kierować? Czy tylko SSO i PSO a może sercem, eeech... Te pytania: czy byłem sprawiedliwy? może go już nie stać na więceją zostawić czy nie na drugi roką
Ocena mimo wymiaru stopnia- zapłaty za wiedzę lub umiejętności ma także funkcję wychowawczą, kształtującą wolę i umysł młodego człowieka. Obok tego ma też funkcję informacyjną tak dla ucznia jak i jego rodziców.
Trzeba pamiętać o pozytywnym wymiarze oceny, która opisuje postępy ucznia, a nie tylko ich brak!!!
O tym, że ocena powinna być jawna i umotywowana na życzenie ucznia i opiekuna nie trzeba przypominać.
Skala ocen w obecnej szkole (oceny cyfrowe)
- - niedostateczny (ndst)
- - dopuszczający (dps)
- - dostateczny (dst)
- - dobry (db)
- - bardzo dobry (bdb)
- - celujący (cel)
napisałem w takiej kolejności bo tak jest łatwiej w HTML-u :-)
Błędy w ocenianiu
Często oceniając ucznia robimy kilka błędów:
- oceniamy brak wiedzy, a nie jej konkretny zasób
- sugerujemy się osobistymi sympatiami
- nie dajemy uczniom słabszym wystarczającej ilości czasu na odpowiedź
- preferujemy odpowiedzi 'na czas'
- często oceniamy ucznia w oderwaniu od należnych mu obiektywnych norm systemu oceniania i wymagań edukacyjnych.
- nie bierzemy pod uwagę zdolności i warunków środowiskowych ucznia
- przekazujemy naszą ocenę wartościując osobę ucznia, nie zaś jego wiadomości czy umiejetności
Ocenianie
To proces gromadzenia informacji bedący integralną częścią procesu uczenia się służący wspieraniu i motywowaniu uczniów; proces wartościowania osiągnięć uczniów w oparciu o system wymagań edukacyjnych.
Co to znaczy, tak po 'naszemu?' A to, że jest to proces, czyli coś co trwa dłuższy czas i ma na celu motywację ucznia do nowych i lepszych działań.
Wymagania edukacyjne
To jasno sformułowane standarty osiągnięć uczniów. są one opisane szczegółowo według kryteriów lub wskaźników działania, które mogą być ilościowe lub jakościowe.
Cele oceniania
- zaświadczenie o stopniu opanowania treści,
- diagnozowanie słabych i mocnych stron ucznia, jego trudności i potrzeb oraz dostosowania poziomu i programu do niego,
- udoskonalenie nauczania i uczenia się,
- dostarczenie informacji o tempie postępów w nauce,
- porównanie uczniów pod względem zdolności, predyspozycji i zaangażowania,
- motywowanie uczniów i nauczycieli,
- możliwość ewaluacji podjętych działań, zastosowanych metod i programów nauczania,
- wsparcie rozwoju ucznia.
Rzetelność i trafność ocen
Rzetelność jest wskaźnikiem konsekwencji w realizacji ujednoliconych standardów i sposobów oceniania. "Sprawiedliwa ocena" oparta jest na jednolitych zasadach oceniania znanych uczniowi, które w sposób jawny, porównywalny, jasny i zrozumiały ustalają zakres i sposób zdobycia oceny.
Gromadzenie danych do oceny
- pisemne: sprawdziany, testy, kartkówki, referaty, opracowania i in.,
- samodzielne oceny uczniów:
- niepisemne: przepytywanie, obserwacja, rozmowy, prezentacja na forum klasy,
Rozpoczynając semestr... powinieneś
- zapoznać uczniów z PSO - Przedmiotowym Systemem Oceniania,
- wskazać uczniom na wymagania z twojego przedmiotu: ilość sprawdzianów, testów, zakres materiału, wymagania na poszczególne oceny,
- zawrzeć z nimi kontrakt regulujacy sposoby współpracy oraz rozwiązywania sporów i sytuacji trudnych,
- ustalić zasady i terminy oddawania prac, nieprzygotowania do zajęć itp.
Ocena z przedmiotów artystycznych
Oceniając przedmioty artystyczne i wychowanie fizyczne, powinieneś brać pod uwagę
- zaangażowanie ucznia,
- wkład pracy i staranność wykonania,
- zgodność z tematem i zagadnieniem,
- nowatorskie pomysły ucznia.
Ocena z zachowania
No to już koniec! To chyba najgorsza rzecz jaką można spotkać przy problemie oceny. Tu trzeba rozwagi, dobrej znajomości uwarunkowań społecznych w klasie jak i w domu ucznia. Pomocą jest tu SSO z działem poświęconym wychowaniu. Po ostatnich zmianach możliwe będzie zatrzymanie na dłużej ucznia, który będzie miał najniższe oceny z zachowania przez 2 kolejne lata :).
Dobrą metodą okazuje się stopniowe wystawianie 'ocen z zachowania'. Można to zrobić etapowo (za przykładem mojej szkoły).
- samoocena ucznia
- opinie zespołu o poszczególnych uczniach
- opinie nauczycieli uczących w danej klasie
- ocena wychowawcy klasy
koniecznie zachowaj dokumenty ze wszystkich etapów, mogą się przydać do obrony wystawionych ocen!
MY OCENIAMY, ALE I NAS OCENIAJĄ NA KAŻDEJ LEKCJI!!!!
